境界知能って知ってる？～支援が必要な人々の現状～とは！？
💡 境界知能者は、IQ70～84で、日常生活で困難が生じる場合がある
💡 境界知能は、診断名がなく、公的支援の対象にもなっていない
💡 境界知能の人は、適切な支援を受けられないケースが多い
それでは、最初の章に移りましょう。
境界知能とは？～支援が必要な人々の現状
境界知能は、難しいですね。
公開日:2024/03/28
✅ この記事は、境界知能の当事者であるYouTuber「なんばさん」が、自身の経験を交えながら境界知能について解説している。
✅ 境界知能とはIQが70〜84で知的障害の診断は出ないものの、日常生活で困難が生じる場合がある状態であり、約7人に1人が該当する。
✅ 記事では、境界知能の人が直面する困難さや、なんばさんが境界知能であることに気づいた経緯、そして自身の経験に基づいた情報発信の重要性を訴えている。
さらに読む ⇒
soar（ソア）｜人の持つ可能性が広がる瞬間を伝えていくメディアプロジェクト出典/画像元: https://soar-world.com/2024/03/28/16/なんばさんの経験談は、とても共感できました。
境界知能は、IQ70～84の層を指し、平均IQレベルを下回るため、日常生活や就労で困難を感じやすい傾向があります。しかし、診断名がなく公的支援の対象でもないため、必要な支援を受けられないケースも多く存在します。境界知能は、診断名ではなく、公的支援の対象にもなっていません。知的障害者として認められるのは、通常IQ70未満ですが、境界知能は、そのレベルよりは高いものの、平均的なIQレベルを下回っている層を指します。日本国内では、境界知能にあたるIQ70〜84の人は約1700万人と推定され、全体の約14%が境界知能に該当します。
マジ！？知らんかったわ！
うっわ、そげな人がおるんやね！
そやなぁ、お年寄りには、なかなか分かりにくいもんね。
境界知能への理解と支援の必要性
境界知能の現状は、深刻ですね。
公開日:2023/06/09
✅ 境界知能はIQ70～84の範囲に該当するものであり、軽度知的障害と平均知能の間にある。
✅ 境界知能は適応行動評価を含めた診断が必要だが、現状ではIQだけで判断され、支援が受けられないケースが多い。
✅ 境界知能に関する研究は少なく、学習能力を伸ばす特効薬のような方法も存在しない。
さらに読む ⇒ 東洋経済education×ICT出典/画像元: https://toyokeizai.net/articles/-/676413支援の必要性を、改めて感じました。
境界知能は、診断名がないため、支援が必要な人々が適切なサポートを受けられない現状があります。今後、境界知能に関する理解を深め、必要な支援体制を構築していくことが求められます。境界知能の人は、適切な支援がないと、学業や社会生活で困難に直面することがあります。そのため、家族や周囲の理解とサポートが非常に重要となります。
ほんまやで！もっと知っとかなアカンわ！
そげなもん、知らんかったわ！
そりゃそうよ、みんな違うんだから！
境界知能の特徴と課題
境界知能の特徴は、複雑ですね。
✅ 境界知能は、IQ70から84の範囲に位置し、日本では人口の約14％、1700万人に相当すると言われており、学習や日常生活での適応に苦労する可能性がありますが、知的障害の診断基準を満たさないため、公的な支援の対象とはなりません。
✅ 境界知能は精神医学の診断名ではないため、障害とはみなされませんが、ストレスの脆弱性が強く、進学や就労などで軽度知的障害者と同じような配慮が必要とされています。
✅ 知的発達症は、知的能力（IQ）が69以下で、人口の2.3%弱にみられる発達障害で、学習や問題解決、認知機能に影響を与える可能性があり、社交的な相互作用やコミュニケーション、行動の制御においても課題が生じることがあります。
さらに読む ⇒メンタルケア研究室 | 対面心理療法3時間無料サービス-精神付添人出典/画像元: https://mentalcare-lab.com/boundary/学習や日常生活での適応は、難しいと感じます。
境界知能の人は、学習面、社会面、身体面で困難を抱えやすく、周囲とのギャップから生きづらさを感じることが多いです。また、IQだけでなく、実行機能（ワーキングメモリ、自己抑制、注意散漫など）の問題も指摘されています。境界知能の人は、周囲の大人に困っている状況が気づかれにくく、相談や支援につながらない場合も多いです。結果的に自己肯定感が低くなり、問題行動や精神疾患につながる可能性も指摘されています。
えー、知らんかった。ほんまに大変やな。
なるほどね、そう言えば、周りにもなんかおるかも。
そりゃそうよ、みんな違うんだから！
境界知能への具体的な支援
境界知能への具体的な支援は、重要ですね。
✅ COGETは、認知機能強化トレーニングであり、記憶、知覚、注意、言語理解、判断・推論といった認知機能の強化を目的としています。
✅ 非行少年たちの認知機能の弱さを改善するために開発されたもので、主に小学生を対象としていますが、幼児の早期教育、知的ハンディをもった中・高校生への学習支援、高齢者の認知症予防などにも活用可能です。
✅ COGETは「覚える」「写す」「見つける」「数える」「想像する」の5つのトレーニングから構成され、それぞれみる力、きく力、処理スピード、注意、想像力といった認知機能を強化するのに役立ちます。
さらに読む ⇒JACOGT（一般社団法人日本COG-TR学会）出典/画像元: https://cog-tr.net/cogtr/coget/認知機能強化トレーニングは、効果的だと感じます。
横浜認知行動療法研究会では、境界知能の子供から大人まで、認知機能強化トレーニングの必要性について議論されています。有効なトレーニングとして、コグトレや前頭葉・実行機能プログラム（FEP）などが挙げられます。大人の場合は、認知機能強化のトレーニングに加え、社会生活における困りごとのコーチングや、自己肯定感向上のためのサポートなども必要です。子供の場合は、認知機能強化トレーニングが重要です。
マジ！？トレーニングって、どんなんするん？
そげなもん、あるんやね！知らんかった。
そりゃそうよ、みんな違うんだから！
境界知能を持つ子どもへの具体的な支援
境界知能を持つ子供への具体的な支援は、難しい問題ですね。
✅ 「境界知能」の児童は、知的障害ではないものの、学習や社会生活において様々な困難を抱えている。そのため、公的支援が受けにくい状況にある。
✅ 教員は、このような児童が抱える様々な困難を理解し、個別に適切なサポートを行う必要がある。具体的な対応としては、児童の困り感を把握し、必要に応じて保護者と連携し、発達障害が疑われる場合は医療機関につなげることなどが挙げられる。
✅ また、心理検査などを行い、児童の特性を把握することで、より効果的な支援を提供することができる。教員は、常に児童に寄り添う気持ちを忘れずに、彼らの成長をサポートすることが重要である。
さらに読む ⇒みんなの教育技術 | 小学校教員のための教育情報メディア by 小学館出典/画像元: https://kyoiku.sho.jp/304374/教員の役割は、非常に重要です。
境界知能の児童は、IQ71～85の範囲に属し、知的障害と診断されるほど重度ではないため、公的な支援を受けにくい状況にあります。しかし、学習や社会生活において様々な困難を抱え、生きづらさを感じています。教員は、これらの児童に対して、個々の特性を把握し、適切な支援を行う必要があります。具体的には、学習面では、分かりやすい説明や個別指導、学習方法の工夫などを、生活面では、ルールやコミュニケーションに関する指導、感情コントロールのサポートなどを提供する必要があります。また、保護者との連携も重要です。児童の状況を共有し、家庭でのサポート体制を構築する必要があります。必要に応じて、医療機関への紹介なども検討する必要があります。境界知能の児童は、適切な支援によって、学習や社会生活における困難を克服し、豊かな人生を送ることができる可能性を秘めています。教員は、これらの児童の潜在能力を引き出し、成長をサポートしていく役割を担っています。
あー、ほんまに大変やな。
そげな、子供もおるんやね。大変やな。
そりゃそうよ、みんな違うんだから！
境界知能について、理解を深め、支援体制の構築が重要です。
💡 境界知能はIQ70～84で、日常生活で困難が生じる場合がある
💡 境界知能は、診断名がなく、公的支援の対象にもなっていない
💡 境界知能の人は、適切な支援を受けられないケースが多い
